Cuando hablamos de funciones ejecutivas (FE), nos referimos a capacidades cognitivas de alto funcionamiento o de orden superior, propias del ser humano, y que están asociadas a la madurez del lóbulo frontal (Diamond y Lee, 2011). Usualmente, la literatura científica aborda estas capacidades en etapas de la adultez, es decir,
Superando las adversidades: niños y niñas resilientes
Renata es una niña que creció sin sus padres. Un día, en el parque, observa a otras niñas de su edad jugando con sus papás y sus mamás, y piensa: «¿Por qué yo no puedo tener a mis papás para jugar con ellos?». Su abuelita, quien la espera con su
Comunicándonos y creciendo a través del movimiento
Aunque no lo recordemos, cuando estuvimos en el vientre de mamá, experimentamos distintos movimientos involuntarios que son el comienzo de una aventura muy importante para nuestro futuro desarrollo.
¿Cómo aprende nuestro cerebro social?
Nuestro cerebro no solo se nutre de afecto, también demanda la convivencia social, la interacción y el desenvolvimiento con el entorno. Somos seres sociales, por lo tanto, el cerebro social es de vital importancia para aprender patrones de convivencia y de comunicación.
Aprendizaje social, proceso imprescindible
En la primera infancia, los
Mejores estilos de crianza: superando nuestras experiencias
Cuando asumimos la paternidad, nos enfrentamos a situaciones demandantes que nos impulsan a usar diferentes estrategias. Nuestros patrones de personalidad, que se han ido creando, formando y acentuando en la edad adulta, se terminan convirtiendo en nuestros estilos de paternidad (Cuervo, 2010).
Las herramientas que «heredamos»
Las estrategias (evasivo, agresivo,